红网鹤城区分站4月20日讯(记者 满长水 傅泽华)“近几年，我们学校建起了塑胶运动场，舒适的学生公寓，宽敞明亮的餐厅，环境宜人的文化山和学生学农实践基地，以及装备齐全的功能室，校园面貌焕然一新，与城区学校相比基本上没有什么差距，甚至可能还好一些。”谈起学校的发展变化，黄金坳中学校长宁佐杰充满自豪。

　　为让“山果”们不输在起跑线上，近年来，鹤城区投入7000余万元，实施了村小改造工程和农村校车保障工程，共维修改造村小、教学点23个，确保每一所村小有教室、有图书、有体艺器材、有运动场、有功能室、有食堂、有教师周转房，全面开通农村学校校车，农村办学条件得到全面改善。

　　在改善农村学校办学条件的同时，鹤城区着力加强农村学校师资力量。建立大教研机制，协调城区学校与农村学校、优质学校与薄弱学校定期开展联合教研，城乡学校联合建立了“行知工作室”教研联盟。建立信息化共享机制，投入1568余万元进行教育综合信息化平台建设，“宽带网络校校通”达到100%，农村教师和城区教师一样能够用电子白板和多媒体课件给学生上课。建立支教轮岗机制，三年来，全区城乡轮岗交流教师共217人次。建立校园本课程研究机制，结合校园文化提升工程和德育新常态，强化农村中小学校本课程建设，培育一校一品的校园特色。凉亭坳学校的女子篮球等在全国都有一定影响，打出了农村校园特色品牌。同时，实施农村师资提升计划，近三年鹤城区通过特岗计划、定向委培、对口支教共向农村学校派出教师280人次。农村学校教师50岁以上比例大幅下降，伯伯婶婶变成了哥哥姐姐。教师本科以上学历比例由2012年32.5%提升至2015年82.6%，农村的孩子享受到了与城里一样的优秀师资。

　　通过努力，鹤城农村学校教育教学质量显著提升，2016年全区村小(教学点)教育教学质量监测合格率和优秀率分别达到97%和35%，村小学生回流趋势明显，进入城区就读数量以年均16%的速度递减，有效打破了城乡教育壁垒，有力地推进了城乡教育均衡发展。

　　“下一步，我们将狠抓师德师风和教育教学质量，不断推进教育优质均衡发展。着力搭建教育宣传平台，大力宣传推介扎根于基层、奉献在基层的优秀老师典型事迹，严查、严惩、严治师德师风突出问题。通过打造名师、名班主任、名校长‘三名’工作室，带动乡村教师、师资队伍的提升。同时，建立完善有效的教师队伍流动机制，促进城乡学校有序流动，加强定向教师培养力度，让我们的师资更加均衡，让我们的山果们，变成甜果。”鹤城区教育局党委书记、局长张致才掷地有声。