朴实淳厚、勤恳踏实、无私忘我、乐于奉献、爱生如子······这是普通教师邹纯军同志的真实写照。

　　邹纯军同志系怀化市第四中学历史教师，中共党员，大学本科学历。从教15年来，曾多次被鹤城区教育局党委授予“优秀共产党员”荣誉称号，并被怀化市鹤城区委、区政府授予“十佳”师德标兵荣誉称号。

　　一、投身杏坛，急人所难

　　1999年，邹老师服从组织分配，在黄金坳中学任教。当时的黄金坳经济还很落后，每年因贫困而失学的比率较高。每到春秋季开学之际，为了不让学生流失，他总是利用周末等课余时间，跋山涉水，不辞劳苦地去辍学学生家中家访、劝学，几年下来，他的足迹几乎遍布了黄金坳乡的每一个村庄；为了不让自己的学生因贫困而失去学习的机会，邹老师省吃俭用，竭尽所能，为学生担保学费。81班的学生汪莉是他所担保的众多学生中的一个，但是到了期末其家长仍然无法攒够学费，邹老师就用自己微薄的工资为她补交了学费，把担保变成了资助。由于当时乡镇中学各学科师资不均衡，导致有些学科师资奇缺，针对这一情况，邹老师主动请缨教起了数学(所学专业是历史)，并义务为学生补习功课。他用自己的热忱与行动赢得了人们的尊重。

　　二、务实创新，独具一格

　　2002年，邹老师调入怀化市第四中学，担任班主任工作至今。2004年接手了学校有名的“烂摊子”——161班。当时161班有三多：上学没书包的多；不做作业的多；迟到旷课的多。最为头痛的是，课堂纪律太糟糕，科任老师无法完成正常的教学任务。为了彻底改变161班的落后面貌，邹老师首先带领大家制定班规，严格督查，狠抓落实。针对性161班“散”的特点，邹老师创造了一个凝聚161班团队精神的等式：161-1=0，其涵义是：161班是一个集体，161班的每一个成员都应该为她的荣誉而努力奋斗和拼搏，如果有一个成员停滞不前，放弃努力，那么其他所有成员的努力就会功亏一篑。所以，161班要走向更高更强，就不能出现这个“1”。此举空前激发了孩子们的团队精神。

　　此外，161班的单亲家庭学生和留守学生较多，他们缺乏至亲的呵护和约束。为了让这些孩子们能够健康成长，邹老师给予了孩子们无私的关爱和温暖。一分耕耘，一分收获，一个学期的努力，他的付出赢得了学生们的尊重和信赖，也使161班发生了奇迹般的变化：课堂纪律好了，教学效率提高了，科任老师满意了，学生的学习成绩提高了，家长们满意了。

　　2007年邹老师受命担任197班班主任工作。这期间，邹老师改变以往做法，大胆改革，创新管理，实行班级管理自治，充分激发班干部的管理潜能，成效卓著。三年里，在校内外各类文体活动中，197班表现出超强的实力，在校内外各项竞赛及考试中斩获殊荣无数。同时，他还根据197班实际，充分发挥学生的聪明才智，定期发行反映班风班貌的班刊和班报，建立班级网站，记录孩子们的成长过程，形成了独具特色的班级文化：

　　特色一：精心打造班级文化

　　学生自主出版发行班报、班刊和创建、管理班级网站。通过这些载体展示班级的发展，记载了孩子们学习生活的点点滴滴，见证孩子们的成长。孩子们借此记载着自己在初中阶段的成长史，书写着自己的“历史书”。

　　特色二：创建诚信超市

　　诚信超市的创建主要为同学们提供学习必需的各种文具用品，平时同学们按照自己所需选择摆放在教室角落货柜上摆放的文具，同时自觉地将购买文具的钱放进储钱柜里。诚信超市的设立，不仅为同学们的学习提供了方便，同时也培养了孩子们的诚信意识。

　　特色三：亲子家长会

　　创新家长会形式：由班委会组织，班长主持，学生坐在家长身边旁听。家长会的内容很丰富：有学生代表学习方法的介绍，家长们家庭教育的交流，科任老师的反馈发言，班主任老师的阶段性总结，中间还穿插有学生的激情才艺表演。整个过程洋溢着温馨、和谐气氛。这样的家长会就是一次愉悦的亲子体验活动。

　　特色四：开展形式多样的社会实践活动，让在社会大课堂中得到历练。

　　他把历史课堂搬到怀化芷江受降纪念坊等怀化历史文化名址，开展爱国主义教育活动；寒暑假期，组织学生到污水处理厂、古镇、苗寨进行参观考察，增强学生的环保意识，拓展学生视野。

　　三、大爱无言，奉献无边

　　邹老师把全部的精力和满腔的热情都倾注于他的事业，可是有谁想到，邹老师的家庭让他背负着多么沉重的压力和负担啊!开始担任197班班主任的这一年，是邹老师最困难、最痛苦的一年。他三岁的儿子被确诊为自闭症。患有自闭症(孤独症)也就意味着孩子不能像正常人一样上学，生活不能自理，终生都需要人照顾。这个消息似晴天霹雳，带给邹老师巨大的精神压力和经济压力。幼小的孩子，需要四处求医治病，需要高额的治疗费用，需要亲人悉心的陪护关爱……邹老师面临一个两难的抉择：是为了自己的孩子而放弃197班孩子，还是为了197班的孩子委屈自己的孩子?谁都没想到，邹老师做出了常人难以理解的举动，他毅然接受学校安排，担任了197班班主任，他咬紧牙关，同时支撑起两片天空——事业、家庭一个都不能少!最终，197班取得了巨大的成功，孩子也在一天天长大，但他的病却依然是邹老师心中挥之不去的痛。命运似乎总喜欢捉弄人，2013年底，不幸又一次降临在邹老师的家庭——他的岳母突发脑溢血，生命垂危，而岳父也曾中风行动不便，他是家中唯一的壮男，是家中的顶梁柱，照顾老人，义不容辞。而此时，邹老师刚好担任初一328班班主任。每天奔波于医院与学校之间，每天面对如此沉重的家庭负担及繁重的教学任务和班主任工作，邹老师没有退缩，没有诉苦，没有抱怨，他用自己宽厚的肩膀默默地承担了一切。

　　四、治学严谨，成绩斐然

　　邹老师平时注重学习，具有良好的教育理论素养与学科专业素养，在上级教育行政主管部门组织的业务考试中一直名列前茅。作为专任教师，他在繁重的教学任务中还积极投身于教研教改活动，撰写的论文先后全国、省里连连获奖。他积极参与怀化四中高效课堂改革，组织并参与编写导学案，主持了《构建高效课堂，打造历史“活”课堂》课题研究，还参与了湖南省家庭教育“十二五”规划课题《单亲与重组家庭的家庭教育研究》研究。在2011年至2014年先后四次接受陕西科技出版社的约稿，参与了湖南《历史面对面》和2013年《湖南中考热点解读》的编写工作，该书已面向全省发行，受到读者普遍好评。

　　他一直关注青年教师的成长。2009年至2013年担任历史教研组长期间，除自己带头上示范课外，还积极指导、培养青年教师，使她们逐渐成为学校的骨干力量。该组青年教师马璐、廖曼娜两位老师先后分别于2009年、2011年荣获怀化市课堂教学比武一等奖、湖南省说课比赛一等奖。

　　他始终坚持“老老实实做人，踏踏实实做事”的原则，以强烈的事业心和责任感对待工作，默默无闻，任劳任怨，从不拈轻怕重。在他的教学生涯中，学生的成长是他最大的快乐，学生的成功是他最大的骄傲。

　　十几载的春华秋实，他把爱心播洒在学生柔嫩的心田，用爱诠释着人民教师无私奉献的博大内涵!