(鹤城新闻网讯)在怀化一中，说起教师陈玉兰，大家都会伸出大拇指，夸她是一名有责任心、工作认真、亲和力强的好老师。陈玉兰用爱心换取学生真心，平等地对待每一个孩子，用她19年的默默坚守，实现着一个老师对教育工作的承诺，对学生的尊重与关爱。

　　当我见到陈玉兰老师的时候，她正在给学生上语文课，我不好打扰，于是在旁一边等候一边听陈老师讲课。陈老师的课很有特点，非常生动有趣。通过了解，才知道在长期的教学实践中，陈玉兰老师通过思考、梳理、总结，逐渐形成了一套自己的教学模式，即读—说—练—写—演五环节教学法。通过在读—说—练—写—演五个环节中有针对性的施教，找到每个学生最适合的学习方式，实现学生在新型课堂中自主、创新与合作的能力，提升对课本的自我解读能力。

　　在采访中，我发现陈老师批改作业时从不打分，只针对性的写上评语。陈老师说，打分容易引起成绩较差学生的自卑心理，不利于培养他们的学习兴趣；对成绩差的同学，她从不批评，而是找原因、想办法，因为她认为每一个小孩都是爸爸妈妈的宝贝，大家都是平等的。

　　怀化一中高252班学生田甜告诉我说：“陈玉兰老师上课很幽默，能吸引大家的目光，每次上课前，她都会让大家进行课前的演讲，这既能锻炼胆量，也能积累知识。对一些成绩较差的同学，陈玉兰老师也是尽量去帮助，并没有将他们与成绩好的同学区别对待。”

　　与陈老师是同事的杨娅老师说：“在学生的眼中，陈老师是非常有爱心、非常温柔、像姐姐也像妈妈的一名老师，大家都亲切的叫她珍珠妈妈，经常对学生嘘寒问暖，无微不至的，切切实实像妈妈一样关注着她班上的每一个学生。”

　　陈玉兰老师就是这样无私地把爱撒向每一个孩子，了解他们特有的情感世界，读懂他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。

　　19年来，她所教班级学生的成绩，在历次考试中，总是能名列前茅，2011年她辅导学生参加“光辉的旗帜”读书征文活动，获得教育部关工委一等奖。付出总有回报，由于教学和班主任工作成绩突出，陈玉兰老师先后获得省、市、区、县各级奖励三十余次，并多次被评为省、市优秀教师。

　　(记 者 傅泽华)